A la Hora de Preparar su trabajo:
1. Tema Relevante y correctamente formulado: Al momento de iniciar un estudio de monográfico
o tesis el tema a tratar no siempre está muy claro, pero procure que le
apasione y sea interesante pues finalmente se va a transformar en el tema más
conocido por usted pues se meterá en el con mucha mayor profundidad que todos
lo que toco anteriormente en su carrera. Procure que le sirva como experiencia
y sobre todo que usted disponga de facilidades para trabajar con él.
2. Formulación del Problema: Expresar con claridad lo que se busca indagar. Para formular el
problema lo primero es identificarlo y reducirlo a términos concretos y explícitos.
Es preciso tener en cuenta que esta información surge de un análisis previo del
problema y no de una simple suposición de cuál es el problema. Ej. El problema es que el Ministerio de Medio Ambiente
no le da mantenimiento a un parque o laguna X ... NO, el problema es que la
comunidad aledaña la usa de basurero y no importa cuánto la limpien siempre estará
sucia… ¿Sera ese el problema?, tal vez vamos más profundo y pudiéramos identificar
que tampoco sería un problema o solución el sancionar al que tire basura, sino posiblemente
de falta de educación medioambiental para que ellos mismos promuevan su cuidado, o
hasta seguir escudriñando más allá. El punto es que si hacemos es análisis del
problema previo es muy probable que los siguientes estudios, investigaciones y
propuestas estén finalmente más orientadas a resolver las causas del problema y
no solamente a poner parchos en las consecuencias del mismo.
3. Justificación:
expresando la importancia, necesidad del estudio, a quienes beneficiará.
4. Objetivos y comprobación de los objetivos claros, precisos y que expresen los resultados que se
esperan: Desde mi
punto de vista este es el núcleo de la tesis, pues contiene el qué me propongo
alcanzar y el cómo compruebo que lo alcance… Recomiendo que no tengan más de 5 o 6 objetivos específicos
pues para una tesis de grado puede ser muy extenso el comprobar y defender tantos,
sin embargo procuren que cada objetivo sea comprobable fácilmente. Un diagnóstico,
una propuesta, un análisis, un plan cualesquiera que sean, estos deben estar
literalmente expresados y fácilmente comprobables, NO sencillamente porque el
expositor lo diga y lo escribió sino que su propuesta debe estar apoyada y no
ser simple teoría y demostrar en que se basó pues difícilmente alguien le dará
validez por simple fe. Ej. “ Realizar diagnóstico de los potenciales puntos turísticos
de una pueblo o región”, bueno pues además del listado que usted presente,
pensando que con eso ya logro el
objetivo también debe comprobarlo, Me explico: Comprobación del Objetivo 1, lo
tenemos en el anexo 4 “listado de recursos hídricos de medio ambiente”, también
por la entrevista a docentes, guías o expertos en el área de nombre x, y los
cuales confirmaron que además de los presentados en el listado de turismo o
medio ambiente, también contamos con 8 adicionales que son a, b y c aun no
identificados. Además lo podemos comprobar ya que en el análisis de
antecedentes realizado se observó que 3 tesis trataron temas similares al nuestro
en la región norte y se valieron de estos listados para trabajar, finalmente en
el libro del experto en el área de nombre
ABC, el cual citamos pudimos encontrar un listado que lo confirma en su edición
al 2010. Mientras más usted pruebe un objetivo basado en datos investigativos más
sencilla será su presentación, sin embargo mientras menos lo haga y utilice
sencillamente su opinión personal, es más probable que de apertura sin
necesidad a dudas sobre la calidad de su propuesta.
5. Redacción (Sintaxis y ortografía):
Siempre al dejar tantas actividades de último y muchas hasta imprimir el
material justo el mimo día, dejan a un lado este importante punto. Tengan en
mente que ningún evaluador jamás le podrá evaluar su trabajo con la más alta nota, aunque su contenido y propuesta
sea brillante, si leerlo se le dificulta y le cansa la vista por la cantidad de
faltas que contiene.
6. Recomendaciones:, este es un tema diferente a la conclusión y no se usa para dar gracias
por el trabajo ni al profesor ni mucho menos decir que le gusto x o y, para
esto tienen un acápite de agradecimientos al inicio de la tesis. Las recomendaciones
son las acciones puntuales de lo qué se debe hacer, quién debe hacerlo, cómo,
con cuánto y cuándo hacer cada actividad de las expresadas en su propuesta y por
supuesto todo alineado en función de sus objetivos.
7. Conclusiones: Las conclusiones de
una tesis es la parte en la que el estudiante debe resumir los resultados de su
investigación a los que llegó luego de lograr los objetivos generales y específicos
planteados al comienzo del estudio, prácticamente un resumen parecido al que harán
en la exposición oral. En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o
que no hayan sido estudiados en el proceso de investigación por lo tanto no se
invente ni coloque nada que no esté debidamente investigado y soportado. Sin
embargo, sí pueden plantearse nuevas ideas o propuestas a partir de la
investigación realizada.
8. Bibliografía: actualizada,
suficiente, citas consultadas y organizada acorde a APA.
A la Hora de Presentar su Proyecto:
9. Seguridad en sí mismo: Siempre le recomiendo que practique frente a un espejo y por favor “entienda
y comprenda su tesis, no se la aprenda”.
Si su objetivo es memorizar el fragmento de la tesis que a usted le toco es muy
probable que no se vea natural al momento de exponer, además de correr el
riesgo de que en cualquier momento una palabra se le cruce y rompa su botella,
dando a relucir en tan solo 5 segundos inseguridad.
10. Dominio del contenido expuesto: Recuerde que usted va a defender es SU TESIS y no su fragmento de tesis,
regularmente el evaluador preguntará al que no explicó un determinado acápite sobre
el mismo, para conocer si todos dominan el tema realmente. Mi recomendación es
que hagan rondas de preguntas entre los miembros del grupo, siempre haciéndose preguntas
sobre el tema que no les tocará explicar a los demás. Esto no solo asegura un
dominio total del material sino que al momento de que un evaluador haga una
pregunta le pueden decir con certeza, “todas podemos responder”, esto le da una
tranquilidad al evaluador y es muy probable que lo convenzan de la primera
pregunta que tienen dominio del mismo.
11. Calidad del material audiovisual: Por favor eviten música, colores llamativos,
pajaritos volando, palabras bailarinas en las presentaciones. Todo esto es distracción
de lo realmente importante que es su investigación y propuesta. No tienen que
ser totalmente blancas pero no deben tener nada que distraiga al evaluador y
que demuestre falta de profesionalismo por parte del estudiante.
12. Claridad de la Exposición: No llene la plantilla con el mismo contenido del trabajo. Es un grave
error llenar una plantilla de powerpoint hasta el punto que ni el punto cabe. Demuestra
poca seguridad en el tema a exponer, le deja dicho que no es una exposición sino
una lectura comprensiva y sobre todo desanima al evaluador desde que la ve.
Cada PPT no debe tener más de 5 o 6 bullets con puntos que sirvan de pie de guía
para continuar la exposición. Solo se debe leer tablas, números, cifras o al
momento de citar textualmente una frase o comentario de alguien. NADA MÁS.
13. Capacidad de Síntesis y uso Adecuado del Tiempo: Verifique el tiempo previamente que
le otorgarán para su exposición y practique tratando de utilizarlo con la mayor
eficiencia. Si le dan 20 minutos no acabe en 10, al igual que si le dan 15 no
acabe en 25. Practique con el grupo completo previamente!!!
14. Profundidad y amplitud de respuestas: Recuerde que usted tiene mínimo 3 meses
leyendo, investigando, construyendo ideas y conceptos de lo necesario para desarrollar
un tema. Entonces al momento de que un evaluador haga una pregunta, demuestre
su conocimiento dando una respuesta que dure mucho pero muchos más de 2
segundos. No dar simples respuestas cerradas, si, no, es posible, no creo, si
creo. NO, usted ya es un conocedor de ese tema y es el momento de demostrarlo.
15. Actitud Receptiva frente a la Crítica: Finalmente recuerde que el que lo evaluará
debe haber visto y evaluado una gran cantidad de tesis previa a la suya, lo mínimo
que debe tener es entre 15 y 20 años de trayectoria profesional relacionada al
tema y que cualquier observación o sugerencia que le haga no es porque usted le
cayó mal, sino porque sería una falta de respeto a si mismo que un colega en
potencia le presente su investigación y este la valore sin darle su óptica sobre
sus debilidades y fortalezas. Si se la dan, favor no hacer gestos, voltearse y
darle la espalda, decir en medio de la presentación que usted ya no va a
contestar más preguntas… Ese tipo de actitud es poco ética y demuestra mucha
carencia profesional. Siempre dar las
gracias por la observación, explicar brevemente tal vez la razón del porque
tomo su decisión u omitió un punto x, y siempre tomar en cuenta la observación
del evaluador sintiéndose agradecida por que la escucharan y valoraron su
trabajo. En conclusión si usted quiere un 100 no trabaje para un 70 y luego se
sienta inconforme con su nota, ya que el evaluador siempre comentará antes de
finalizar sobre las oportunidades de
mejora que pudo desarrollar!!!
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